( PDF ) Parecer CFE/CESu (n.231/1992)

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INTERESSADO/MANTENEDORA

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO

ASSUNTO:

Reconhecimento do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, habili-

tações em Magistério das Matérias Pedagógicas do 2º Grau e Supervisão Es-

colar, fora de sede e em regime parcelado.

RELATOR:

SR.

CONS. Zilma Gomes Parente

Barros

PARECER Nº 231/92

CÂMARA ou COMISSÃO

CESu

1. RELATÓRIO

APROVADO EM:

PROCESSO Nº. 23000.004237/91-85

A Fundação Universidade Federal de Mato Grosso encaminha a este

Conselho pedido de reconhecimento do curso de Licenciatura Plena Parcelada

em Pedagogia com Habilitações em Magistério das Matérias Pedagógicas do

2º Grau e Supervisão Escolar para exercício nas Escolas de 1º e 2º Graus,

realizado no Município de Alta Floresta, pela Departamento de Educação do

Centro de Letras e Ciências Humanas daquela Universidade.

0 curso foi autorizado pela Parecer CFE nº 775/86, com 50 vagas,

em regime parcelado.

Através da Portaria n° 223/91 - SENESu/MEC, foi designada a Co-

missão Verificadora composta pelas professoras Naura Carapeto Ferreira e

Myrian Therezinha Franca Schuvitzner da Universidade Federal do Paraná, pa-

ra verificarem as condições para o reconhecimento do curso e apresentar re-

latório conclusivo.

0 presente parecer baseia-se nos dados contidos nos autos do pro

cesso, no relatório da Comissão Verificadora e na informação da Coordena

doria de Assuntos Educacionais, deste Conselho.

1. DADOS SOBRE A UNIVERSID

ADE

A Fundação Universidade Federal de Mato Grosso, com sede e foro

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na cidade de Cuiabá, instituída nos termos da Lei nº 5.647, de 10/12/70, é pessoa ju-

rídica com autonomia didático-científica, financeira, administrativa e disciplinar.

Seu Estatuto foi aprovado pela Portaria Ministerial nº 1007/78 e alterada

pelas Portarias Ministeriais nº 321/82 e 199/84

2. DADOS SOBRE O CURSO

2.1 - Condições Materiais

A Secretaria de Educação e Cultura coloca à disposição da Universidade para

a realização do curso em Alta Floresta a "Escola de 1º e 2º Graus Vitória F. da Silva",

cujo estabelecimento apresenta-se em boas condições físicas, conforme relatório da Co

missão Verificadora. As instalações são compostas de: (01) sala de aula para 50 alu-

nos; (01) sala para a Coordenação do curso; (01) cantina; (02) sanitários e, (04)

salas de aula para alojamento.

Os recursos materiais de infra-estrutura foram adquiridos com recursos pro

venientes do Fundo Estadual de Educação, órgão da Secretaria de Educação e Cultura,

que através de 7 lermos aditivos ao convênio nº 12/87 firmado entre o FEE e a UFMT ,

com a finalidade de executar o Projeto de avaliação de recursos humanos para o ensino

de 1º grau, viabilizou a realização do curso custeando material de consumo (canetas ,

lápis, papel, xerox dos textos).

A Comissão Verificadora esclarece ainda que a instalação local do Curso fi-

cou a cargo da Secretaria de Educação e Cultura através da Delegacia Regional de Ensi-

no de Alta Floresta, bem como da Secretaria Municipal de Educação.

2.2. - Biblioteca

0 acervo bibliográfico, imprescindível para assegurar o nível universitário

do curso, constituído por títulos da Biblioteca Central da UFMT e por doação feita pe-

la Secretaria de Educação e Cultura do Estado, órgão financiador do convênio. O acer-

vo conta com 879 volumes que ficam na Delegacia Regional de Educação e Cultura de Al-_

ta Floresta à disposição do Curso.

Devido à situação peculiar de ser um curso fora de.sede, em local de dificil

acesso, a Relatora acata a sugestão da Comissão Verificadora, e recomenda a instala-

ção de uma biblioteca móvel com o material didático-pedagógico que foi transportado

da sede da Universidade Federal de Mato Grosso, para Alta Floresta, cujo referencial

bibliográfico consta relacionado nos autos do processo.

2.3. Funcionamento e Estrutura Curricular

0 curso foi autorizado por este Conselho pelo Parecer CFE nº 775/86 (IN-

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DOC 311:73), com 50 vagas, e ministrado fora de sede pela UFMT, nò município de

Alta Floresta, MT.

A estrutura curricular do Curso de Licenciatura Plena Parcelada nas habi-

litações: Magistério das Matérias Pedagógicas do 2º Grau e Supervisão Escolar para

exercício na Escola de 2º Grau, foi montada.de acordo com Parecer nº 252/69-CFE e a

Resolução n° 02/CFE, de 12 de maio de 1969 e Resolução n° 015/84-CONSEPE.

Para o aluno-mestre graduar-se deverá perfazer um total de 161 créditos, .

equivalentes a 2.685 horas integralizadas em 08 (oito) etapas correspondentes a

4 anos.

De acordo com o relatório da Comissão Verificadora obeserva-se:

a) Quanto ao Curso:

0 curso teve por meta habilitar 50 profissionais. Foi estruturado para fun

cionar em dois períodos denominados período letivo e período em serviço e encontros

de supervisão de natureza avaliativa e orientadora.

Os períodos letivos desenvolveram-se em 8 etapas, realizadas nos períodos

de férias escolares em jornadas de 8 horas diárias, (das 7:30 às 11:30 horas e das

13:30 às 17:00 horas).

Os períodos em serviço ou não letivos se caracterizaram pelos momentos em

que os licenciados passaram a trabalhar com o material teórico recebido. O acompanha-

mento e controle fez-se através de Encontros de Supervisão nos quais houve uma ampla

discussão de aplicabilidade prática das questões teóricas que evidenciam diferentes

compreensões e que necessitavam as devidas orientações.

b) Quanto ao Currículo Pleno

A carga horária realizada totalizou a 2.775 horas, pela' inclusão das disci-

plinas Estudos de Problemas Brasileiros II - 30 h. e Fundamentos de Alfabetização -

60 h. (anexo 4). A justificativa de inclusão destas disciplinas foi: EPB para atender

aspectos legais; Fundamentos de Alfabetização para aprofundamento teórico-prático dos

alunos no trato desta questão fundamental à qualificação que garanta a continuidade e

permanência das crianças no processo de escolarização regular de 1º grau.

c) Quanto ao Corpo Discente

Foram oferecidas 50 vagas aos candidatos concursados no exame Vestibular e-

liminatório e classificatório entre 320 candidatos, Professores do Sistema Estadual de

Ensino, lotados e em exercício em um dos seguintes municípios do norte-matogrossense

selecionados pela Secretaria de Estado da Educação de Mato Grosso: Água Boa, Alta

Floresta, Aripuanã, Clider, Juína, Ouara, Porto dos Gaúchos, Sinop e Sorriso.

A seleção foi feita pelo COPEVE, responsável pelo Exame Vestibular da UFMT, no Muni-

cípio de Alta Floresta.

Iniciaram o Curso 50 alunos. Concluíram 43. Dada à característica de nuclea-

mento em Alta Floresta, de alunos e professores, por ter sido fixado este município-

pólo, como sede do Curso, a frequência foi total e o aproveitamento foi bom, segundo

o registro de votos e depoimento de alunos e professores, aos membros da Comissão Ve-

rificadora.

d) Quanto à Organização Curricular

O Curso possui uma Organização Curricular que passa a constar como o Anexo I,

integrante deste parecer. As ementas de cada disciplina que compõe o currículo estão

nos autos do processo, às fls. 31/39.

•

2.4. Corpo Docente

0 Corpo docente relacionado nos autos é constituído por 23 professores, da

Universidade Federal de Mato Grosso-UFMT, dos quais 11 já têm parecer do CFE. Destes,

05 sao Mestres, 01 é Doutorando e 06 possuem Especialização. Há professores indicados

para todas as disciplinas.

Por se tratar de Universidade Federal deixa-se de analisar, nos termos da

Res. CFE 20/77, art. 1º, Parágrafo Único, a relação do corpo docente ora apresentada

e que integra o Anexo II, deste parecer.

Os professores de tal relação são todos pertencentes à UFMT, que tem sistema

próprio de seleção, regido por legislação federal específica, definidora da carreira

do magistério.

Embora reconhecendo que esta matéria se insere no âmbito da autonomia didáti-

co-administrativa da Universidade, permite-se todavia observe que o CFE não recomen-

da a indicação do mesmo docente para mais de 03 disciplinas.

Sobre o corpo docente assim se manifesta a Comissão Verificadora:

"O Corpo docente constituído por professores do Depar-

tamento de Educação da UFMT desenvolveu um processo metodológico de

fundamentação teórica da prática que os alunos-mestres já vinham de

senvolvendo em suas escolas de origem, a fim de qualificá-los a um

melhor desempenho. Na sua grande maioria possuem Parecer do CFE (con

forme Registro no Processo) e os que não possuem são titulados com

Mestrado concluído ou em curso (anexo 5 do processo).

Apresentam grande envolvimento com o projeto, já ten

do participado, em outros cursos em outros municípios onde se desen-

volveram cursos similares a partir da Proposta Politica pedagógica de

interiorização" elaborada pelo Departamento de Educação da UFMT com es-

sa finalidade.

Seus depoimentos revelaram seu compromisso com a demo-

cratização do ensino de qualidade na escola pública do norte do Mato

Grosso, onde a cultura mais elaborada é de dificil acesso e onde seus

habitantes vivem a realidade do garimpo (principal fonte econômica) nas

condições climáticas de temperatura elevada e precariedade de condições

de vida e de produção de sua existência.

Acreditam que o trabalho que desenvolvem, imbuídos de

que através de formas democratizantes do atuação e de Socialização do

conhecimento, estão democratizando a.sociedade matogrossens, enrique-

ce muito mais a UFMT do que o próprio universo alvo, na medida em que

saindo dos muros da Universidade, trazem para ela, como fonte de pos

quisa, a realidade concreta de seu Estado, com todas as suas contradi

ções. E isto lhes confere muita gratificação pessoal, muito mais do

que seus parcos salários, pois o crescimento qualificado* de seus alu-

nos na precariedade da existência ê uma experiência que não pode ser

remunerada materialmente."

2.5 ' Apreciação Final da Comissão Verificadora

A Comissão conclui seu relatório nos seguintes termos

"A Comissão designada para verificar "in loco" as con

dições para o reconhecimento do Curso de Pedagogia, Licenciatura Par-

celada, ministrado pela UFMT, no município de Alta Floresta,'examinou

cuidadosamente o processo em questão, bem como toda a documentação '

existente e disponível no Departamento de Educação da UFMT.

Ademais ouviu professores, alunos do Curso (aqueles que se encontra

vam em Cuiabá) e o Coordenador Geral do Projeto.

Pelos dados coletados, mediante depoimentos e regis-

tros, evidenciou-se a relevância do trabalho realizado^ não so pelo

produto constatado, mas, também pela clareza e convicção da necessi-

dade de a UFMT - enquanto única instituição pública federal no Esta

do - atender responsavelmente a qualificação indispensável ao exerci-

cio competente da docência e administração da educação no norte do

estado do Mato Grosso, região totalmente desprovida de condições con-

cretas de acesso ao domínio da norma culta e das formas humanas dig-

nas de trabalho necessário à produção digna da existência humana.

É necessário salientar, ainda, a relevância do traba-

lho realizado como prática de integração do 3º, 2º e 1º graus, (anexo

6), tendo o Departamento de Educação da UFMT a iniciativa c coordena-

ção na atitude de investigação cientifica de intervir no real que ne-

cessita ser transformado para melhor qualidade de seus habitantes, a

fim de que possam conscientemente educar e se organizar em niveis mais

humanos.

Há necessidade que este tipo de empreendimento educa-

cional, responsável e consciente; se reproduza como metodologia de

trabalho, das universidades em suas unidades federadas para que se

possa, através da socialização do conhecimento e da democratização '

das oportunidades, contribuir na superação das desigualdades sociais

no Brasil.

Embora as limitações c precariedades existentes, do

Ordem regional, local, e bibliográfica o empenho, de

dicação, e principalmente o profissionalismo da equipe do Departamen

to de Educação da UFMT suprem c superam estas carências, possibili-

tando assim a qualificação desejada, e, assim atingindo os objeti-

vos que so propuseram no projeto inicial. Tal avaliação, desta comis-

são, pode também se alicerçar no conteúdo do documentário "Proposta

de um Programa da interiorização" que decorre do êxito das

iniciativas anteriores, já desenvolvidas e que se propõem e se res-

ponsabilizam na realização de novos empreendimentos dessa nature-

za: a qualificação de profissionais, de modo a proporcionar mudanças

qualitativas na região onde atuam.

Pelo exposto, e pelo respeito ao trabalho verificado,

a Comissão considera o curso adequado as exigências legais de funcio-

namento, dando, por isso, parecer favorável ao seu reconhecimento."

II - VOTO DA RELATORA

A vista do exposto, e considerando a conformidade do projeto de-

senvolvido com o aprovado pelo Parecer CFE nº 775/86, bem como a manifestação favorá-

vel expressa pela Comissão Verificadora, a Relatora vota pelo reconhecimento do curso

de Pedagogia, habilitações em Magistério das Matérias Pedagógicas do 2º Grau e Super-

visão Escolar para Exercício nas Escolas de 1º e 2º Graus, ministrado pela Universida-

de Federal de Mato Grosso, no município de Alta Floresta/MT, em regime parcelado, com

50 vagas.

III - CONCLUSÃO DA CÂMARA

A Câmara de Ensino Superior acompanha o voto da Relatora.

Sala das Sessões, em 31 de março de 1992.

ANEXO II - CORPO DOCENTE

UFMT - Deptº de Educação

CURSO DE LICENCIATURA PLENA PARCELADA, em ALIA FLORESTA/MT

HABILITAÇÕES: Magistério da Matéria Pedagógica do 2º Grau

e Supervisão Escolar para exercício na escola

de 1º e 2º Graus.

A - Professores aprovados pelo CFE

01 - Amil Therczinha O. de A. e Silva

Disc.: Psicologia da Educação (Par. nº 723/85)

02 - Benedito Pinheiro de Campos

Disc: Estudo de Problemas Brasileiros (Par. nº 775/85)

03 - Cleide Gusmão Borges

Disc.; Lingua Portuguesa (Par. nº 776/86)

04 - Dorival Garcia Coelho

Disc: Educação Física (Par. nº 723/05)

05 - Edite Maciel Ribeiro

Disc: Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º Grau

(Par. nº 620/87)

06 - Hélio Trinas Filho

Disc: introdução à Matemática

Estatística Aplicada à Educação (Par. nº 1029/80)

07 - Jorcelina Elizabeth Fernandes

Disc.: Currículos e Programas

Princípios e Métodos de Supervisão Escolar

Estágio Supervisionado de Supervisão Escolar

(Par. nº 620/87, 775/85 e 492/87)

08 - Maria de Lourdes Silva Crepaldi

Disc : Didática

(Par. nº 2743/77)

09 - Oreste Pretti

Disc: Pesquisa Educacional

(Par. 775/85)

10 - Rosa Maria Jorge Persona

Disc.: Fundamentos de Alfabetização

Prática de Ensino na Escola de 1º Grau-

Metodologia e Conteúdo do Ensino de 1º Grau - Alfabetização/Ccm. e

Expressão (Par. nº 938/88 e 620/87)

11 - Siler Jean da Silva Albernas

Disc: Planejamento Educacional

(Par. nº 620/07)

B -Professores Indicados

01 - Alclna Assumpção de Matos

Disc: Metodologia o Conteúdo do Ensino de 1º Grau - Geografia

Qual.: Lic. em Geografia - Universidade Federal do Paraná (1970)

Especialização em "Metodologia das Ciências Humanas" - UFMT

(360 h/a) -1980. Possui experiência de magistério de 39

Grau.

02. Edward Bertholine de Castro

Disc.: Metodologia e Conteúdo do Ensino de 1º Grau - Ciências

Qual.: Lic. em História Natural - Faculdade de Filosofia, Ciências e

Letras da Fund. Tec.Educ. Souza Marques (1972) - Especializa-

ção em "Politica Educacional e Legislação do Ensino" (368h/a)

- UFMT (1977) Especialização em "Metodologia do Ensino Supe-

rior (360 h/a)- UFMT - 1977.

Especialização em Ensino de Ciências Super-

visão e Currículo - PUC/SP - 1985. Possui experiência de Ma-

gistério de 3º Grau.

03 - Elisabeth Aguirre Guedes

Disc.: Prática de Ensino na Escola de 2º Grau (Estrutura e Func. de 1º e 2º Graus

Qual.: Lic em Pedagogia -• UFMT - 1977 - Espec em"Metodologia da

Pesquisa Educacional (360 h/a) - UFMT - 1980

Espec em "Metodologia do Ensino Superior (255 h/a) - 1981.

" Mestrado em Educação -' UFCE - 1989.

Possui experiência como Orientadora Pedagógica e em Magisté-

rio de 1º, 2º e 3º Graus.

04 - Elisete de Miranda

Disc: Metodologia e Conteúdo do Ensino de 1º Grau - Matemática.

Qual.: Licenc Matemática - UFMT - 1975 - Espec. em Matemática...

(360 h/a) - UFMT - 1980.

Possui experiência em Magistério de 1º, 2º e 3º Graus.

05 - Eudson de Castro Ferreira

Disc: Introdução à Sociologia (Par. 775/85)

Sociologia da Educação

Qual.: Lic. em Filosofia pela F.N.N. Medianeira - Rio de Janeiro

(1974) - Lic em Ciências Sociais - Fac. Anchieta - São Pau-

lo - (1970) - Espec em Pedagogia (Adm. e Orient. Escolar) -

Fac. Ed. Santa Ursula - (375 h/a) - RJ. (1973) - Espec em

"Sociologia do Desenvolvimento - UFMT - 1977 - Espec em "Po-

lítica Educacional e Legisl. do Ensino" - UFMT - 1977.

Mestrado em Sociologia - UNICAMP - 1984. Possui experiência em

Magistério de 1º, 2º o 3º Graus.

06 - Geraldo Ferreira Gomes

Disc: Estudo de Problemas Brasileiros

. Qual.: Lic. em Geografia - UFMT - 1971. Espec, em Fundamentação Di-

dático - Metodológica da Formação Docente a Nível Superior.

(375 h/a) - UFMT/1983. Possui trabalhos publicados. Possui

experiência em Magistério de 1º, 2º e 3º Graus.

07 - Gllberta Borges Aço

Disc. : Psicologia da Educação

- Qual.: Lic. em Pedagogia - UFMT - 1975 - Espec. em Avaliação Educa-

cional - (360 h/a) - FDRH/RS - 1984 - Espec. em Adm. de Re-

cursos Humanos - (360 h/a) - "UFMT 1981. Espec, em Psicologia

Sócio Educacional.

(Aprovado pelo Par. CFE nº 620/87 para disc.: Introdução à

Sociologia e Psicologia da Educação I).

08 - Iolanda Jacobina da Cruz Araújo

Disc.: Introdução à Psicologia

Didática

Estrutura e Funcionamento do Ensino de 2º Grau.

Qual.: Lic. em Pedagogia - UFMT - 1973. Espec. em Psicologia Social

- UFPB - 1979.

Mestrado em Educação Permanente - Área de Concentração: Edu-

cação de Adultos - UFPB - 1979. Aprovada pelos Pareceres CFE

nºs 620/87 (Introdução â Biologia e Psicologia da Educação).

1.142/87 (Didática e Metodologia Aplicada ao Ensino de 2º

Grau I e II e Prática de Ensino - Estágio Supervisionado II)

e 937/88 (Estrutura e Funcionamento do Ensino de 2º Grau).

Possui trabalhos publicados. Possui experiência em Magisté-

rio de 1º e 3º Graus).

09 - Jonel Benedito Ferreira Arruda

Disc: Introdução à Filosofia

Filosofia da Educação

História da Educação

Qual.: Lic. Pedagogia - Fac. D. Aquino de Filosofia, Ciências e Le-

tras - 1971 - Bel. em "Sacra Theologia" - Pontifícia

Studiorum Universitas Salesiana - Roma - 1974.

Curso de Especialização em Educação na Colômbia e Paraná. Possui experiência em

Magistério de 1º, 2º e 3º Graus.

10 - Maria do Socorro de Góis

Disc: Supervisão na Escola de 1º e 2º Graus

Prática de Ensino na Escola de 2º Grau - Didática

Prática de Ensino na Escola de 2º Grau - Filosofia.

Qual.: Lic. em Pedagogia - UFMT - 1982. Espec em Metodológia do En-

sino por Atividades (390 h), UFMT - 1983. Mestrado em Educa-

ção (Filosofia e História da Educação - PUC/SP (aguardando

prazo para defesa da dissertação) .

11 - Maria Ines Guimarães Portugal

Disc.: Metodologia o Conteúdo do Ensino do 1º Grau - História.

Qual.: Lic. em História - UFMG -1970

Espec. em História Social - PUC/RJ - 1979. Doutoranda em

História p/Fakulteit Vande Wigsbegeerte en de Letteren

Katholieke Universiteit Seuven - Bélgica - 1984.

Possui experiência em Magistério de 1º, 2º e 3º Graus.

Possui trabalhos publicados.

12. - Tarso Bonilha Mazzotti

Sociologia da Educação

Introdução à Educação

Qual.: Lic. em Pedagogia - Fac. Fil. Ciências e Letras de Araraqua-

ra - São Paulo - 1971 - Mestrado em Educação (Pesquisa Edu-

cacional) - Univ. Fed. São Carlos - 1979 - Doutorado - USP

- 1987. Possui vários cursos de especialização. Possui tra-

balhos publicados e experiência em Magistério de 3º Grau.

IV - DECISÃO DO PLENÁRIO

O Plenário do Conselho Federal de Educação aprovou por una-

nimidade a conclusão da Câmara.

Sala Barretto Filho, em 1º de abril de 1992.

ANEXO I - Cont.

DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS POR ETAPAS

ANEXO I - Cont.

ANEXO I

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO - Deptº de Educação

CURSO DE LICENCIATURA PLENA PARCELADA - em Alta Floresta/MT

HABILITAÇÕES: MAGISTÉRIO DA MATÉRIA PEDAGÓGICA DO 2º GRAU E

SUPERVISÃO ESCOLAR PARA EXERCÍCIO NA ESCOLA

DE 1º E 2º GRAUS.

DISCIPLINAS

Língua Portuguesa

Introdução à Educação

Introdução à Matemática

Introdução a Filosofia

Introdução à Sociologia

Introdução i Psicologia

Filosofia da Educação I

Filosofia da Educação II

Sociologia da Educação I

Sociologia da Educação II

Psicologia da Educação I

Psicologia da Educação II

Didática I

Didática II

História da Educação I

História da Educação II

Estatística Aplicada à Educação

Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º Grau

Estrutura e Funcionamento do Ensino de 2º Grau

Currículos e Programas I

Currículos e Programas II

Pesquisa Educacional I

Pesquisa Educacional II

Educação Física I

Educação Física II

Estudo de Problemas Brasileiros I

Estudo de Problemas Brasileiros II

Prática de Ensino na Escola de 1º Grau I

Prática de Ensino na Escola de 1º Grau II

Pratica do Magistério de 2º Grau I . .

Prática do Magistério de 2º Grau II

Princípios e Métodos de Supervisão Escolar I

Princípios e Métodos de Supervisão Escolar II

Supervisão na Escola de 1º e 2º Graus

Estágio Supervisionado de Supervisão Escolar I*

Estágio Supervisionado de Supervisão Escolar II

Planejamento Educacional I

Planejamento Educacional II

Psicologia da Educação III

Metodologia e Conteúdo do Fnsino de 1º Grau 1 - Alfabetização

Metodologia e Conteúdo do Ensino de 1º Grau II-Comunicação e Expressão

Metodologia e Conteúdo do Ensino de 1º Grau I II-Ciências

Metodologia e Conteúdo do Ensino de 1º Crau IV - Matemática

Metodologia e Conteúdo do Lnsino de 1º Grau V - História e Geografia

Fundamentos de. Alfabetização.

CRÉDITO

4.0.0

0.1 .0

2.0.0

0.2.0

0.0.3

0.2.0

0.0.3

4.0.0

3.0.0

0.1.3

0.1 .3

4.0.0

6.0.0

4.0.0

CH.

120

6 0

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